miércoles, 6 de julio de 2016
Comisiones y Guías
Pastoral y Solidaridad "COPASO"
1. Hno. Miguel Ángel Martínez Alonso. (Coordinador)
2. Hno. Marco Antonio Vargas Berganza.
3. Dany Fernando Martínez Martínez.
4. Erick Rolando Rodríguez Afre.
5. Andrea Maribel Rangel Zapeta.
Evaluación y Currículo "COMEC"
1. Emiliana Lucía Pixcar León. (Coordinador)
2. Jessica Margarita Osorio de Ajanel.
3. Adrian Elías Tajiboy Ventura.
Deportes y Recreación "CODERE"
1. Isidro Gómez Mejía. (Coordinador)
2. Pedro Sut Tecúm.
3. Julián Rodas Argueta.
Disciplina y Ornato "CODISO"
1. Francisco Armando Castro Rodríguez. (Coordinador)
2. Adriana Liseth Macario Canil
3. Luis Ernesto Ruiz Quiróa.
4. Abel Santiago Macario Saquic.
Sociales y Cultura "COSOCU"
1. Ludwin Geovani Castro Villatoro. (Coordinador)
2. Lucia Verónica Arriaga Mota.
3. Miguel Angel Xirun Chan.
4. Abner Francisco Cassia Álvarez.
1. Hno. Miguel Ángel Martínez Alonso. (Coordinador)
2. Hno. Marco Antonio Vargas Berganza.
3. Dany Fernando Martínez Martínez.
4. Erick Rolando Rodríguez Afre.
5. Andrea Maribel Rangel Zapeta.
Evaluación y Currículo "COMEC"
1. Emiliana Lucía Pixcar León. (Coordinador)
2. Jessica Margarita Osorio de Ajanel.
3. Adrian Elías Tajiboy Ventura.
Deportes y Recreación "CODERE"
1. Isidro Gómez Mejía. (Coordinador)
2. Pedro Sut Tecúm.
3. Julián Rodas Argueta.
Disciplina y Ornato "CODISO"
1. Francisco Armando Castro Rodríguez. (Coordinador)
2. Adriana Liseth Macario Canil
3. Luis Ernesto Ruiz Quiróa.
4. Abel Santiago Macario Saquic.
Sociales y Cultura "COSOCU"
1. Ludwin Geovani Castro Villatoro. (Coordinador)
2. Lucia Verónica Arriaga Mota.
3. Miguel Angel Xirun Chan.
4. Abner Francisco Cassia Álvarez.
| No. | Educador Marista | Grado, Carrera y Sección |
| 1 | Abner Francisco Cassia Álvarez |
4to Administración "A"
|
| 2 | Adrian Elías Tajiboy Ventura |
4to Electrónica "A"
|
| 3 | Dany Fernando Martínez Martínez |
4to Electrónica "B"
|
| 4 | Luis Ernesto Ruiz Quiróa |
4to Mecánica "A"
|
| 5 | Emiliana Lucía Pixcar León |
5to Administración "A"
|
| 6 | Miguel Angel Xirun Chan |
5to Computación "A"
|
| 7 | Jessica Margarita Osorio de Ajanel |
5to Computación "B"
|
| 8 | Abel Santiago Macario Saquic |
5to Mecánica "A"
|
| 9 | Erick Rolando Rodríguez Afre |
6to Administración "A"
|
| 10 | Ludwin Geovani Castro Villatoro |
6to Computación "A"
|
| 11 | Adriana Liseth Macario de Pacajoj |
6to Computación "B"
|
| 12 | Francisco Armando Castro Rodríguez |
6to Mecánica "A"
|
Consejos y directivas
Consejo Educativo
Hno. Miguel Ángel Martínez Alonso
Hno. Jesús Allende Luis
Osman Gabriel García Girón Abel Santiago Macario
Ludwin Geovani Castro Villatoro
Directiva de Docentes
PRESIDENTE Abel Santiago Macario
SECRETARIA Lucía Arriaga
SECRETARIA Lucía Arriaga
TESORERA Abner Francisco Cassiá Álvarez
Consejo Estudiantil
Consejo Estudiantil
Presidentes de cada grado y sección
Directivos
Rector/Administrador
Hno. Jesús Allende Luis
Director
Osman Gabriel García Girón
Sub-director
Ludwin Geovani Castro Villatoro
Visión
Ser una institución educativa católica que imparte una formación integral en beneficio de adolescentes y jóvenes para que sean buenos cristianos y virtuosos ciudadanos; profesionales que vivan los valores cristianos, maristas y ciudadanos fomentando un liderazgo de servicio para el bien común en una sociedad multicultural y plurilingüe.
Misión
Somos una institución educativa católica, dirigida por los hermanos maristas en comunión con los laicos, con un estilo propio: Evangelizar educando. Para ello, como educadores, priorizamos: la presencia entre los adolescentes y jóvenes, la sencillez en el trato, la fraternidad, el amor al trabajo y la espiritualidad mariana; favoreciendo a los más necesitados en el desarrollo de competencias que les permitan un crecimiento personal, técnico y profesional.
Objetivos
1er. Objetivo General
Promover en todos los miembros de la Comunidad Educativa Marista del ITEC K´ICHE´ la vivencia de los Valores Cristianos, Maristas y Ciudadanos como modelo de evangelización en el mundo que nos toca vivir.
Objetivos específicos:
1.1 Nuestro objetivo principal es la evangelización de los jóvenes de nuestro centro desde la Espiritualidad Marista, involucrando a toda la familia en este proceso para que sea eficaz.
1.2 Potenciamos los valores de Humildad, Espíritu de Familia, Amor al Trabajo, El Servicio a Dios y a los demás, y de modo especial: la Devoción de María.
1.3 Además fomentamos los valores de la nueva ciudadanía para Guatemala: empatía, sencillez, ternura, convivencia, comunicación, respeto, tolerancia, equidad y justicia.
1.4 Como educadores maristas: profesores y hermanos, intentamos con nuestro ejemplo de vida dar testimonio de coherencia, de solidaridad, respeto, justicia, compromiso social hacia los más necesitados de nuestros alumnos siguiendo el ejemplo del Padre Champagnat.
2do. Objetivo General
Fomentar en nuestros alumnos el desarrollo de las competencias profesionales necesarias para afrontar su futuro personal y profesional desde una educación técnica de calidad, centrada en la persona donde ellos sean los sujetos de su educación y se comprometan en el desarrollo de una sociedad mejor.
Objetivos específicos:
2.1 Los educadores seremos para nuestros alumnos, que son los principales sujetos del proceso educativo, los mediadores y orientadores de su proceso.
2.2 Buscamos una sólida capacitación académica y técnica, pero también la vivencia y desarrollo de valores y competencias profesionales que permitan al y la joven situarse en el campo laboral con confianza en sí mismos.
2.3 Deseamos contribuir al desarrollo de una sociedad mejor, formando personas y familias solidarias.
3er. Objetivo General
Nos preocupamos por alcanzar un sistema educativo donde todos los alumnos y alumnas crezcan plenamente integrados, seguros de símismos, respetuosos de las diferencias de género y la diversidad cultural; y alcanzar una Educación Integral. Nuestro trabajo y meta son que los alumnos desarrollen las competencias profesionales necesarias para ser ciudadanos de provecho para la sociedad.
Objetivos específicos:
3.1 Promover procesos educativos de integración, tolerancia, solidaridad de todos los seres humanos, fundamentados en la dignidad humana y en los valores cristianos.
3.2 Educar en la formación afectiva, sexual integral (de acuerdo a los valores inculcados por la Iglesia Católica), y propiciar el respeto y compañerismo entre todos.
3.3 Formación basada en competencias profesionales (básicas, transferibles y específicas) con valores cristianos, marista y ciudadanos implícitos.
Estilo
Una educación en el amor, por el amor y para el amor en donde el centro de la vida es CRISTO y el camino es MARÍA. Mediante la vivencia de las siguientes características:
1. PRESENCIA: estamos dispuestos a brindar nuestro tiempo más allá de nuestro horario laboral. Estando entre los niños y jóvenes con una presencia que previene, que es atenta y acogedora.
2. SENCILLEZ: siendo abiertos, sinceros y fuertes en nuestras convicciones, haciendo el bien sin ruido, evitando toda ostentación.
3. ESPÍRITU DE FAMILIA: viviendo como miembros de una familia que se ama, donde prevalezca el espíritu de acogida, aceptación y pertenencia; compartiendo vida y misión.
4. AMOR AL TRABAJO: educando en la pedagogía del esfuerzo que forma un carácter y una voluntad firmes. Promoviendo del trabajo en equipo.
5. A LA MANERA DE MARÍA: imitando sus virtudes (actitudes) y siendo como ella, constructores de comunidad en torno nuestro.
Filosofía
El ITECK como instituto católico de tradición marista, adopta el principio de Marcelino de educar a los jóvenes a la manera de María. Como lugar de experiencias de aprendizaje, fomentamos una educación integral: a aprender a conocer, a hacer, a convivir juntos, a ser. Es una comunidad en el cual se vive y transmite la fe, la esperanza y el amor, y en el que los jóvenes aprenden a armonizar entre la fe, cultura y vida.
Formamos una comunidad educativa: estudiantes, padres de familia, educadores y colaboradores; y juntos buscamos un modelo evangelizador y educativo que refleje el Evangelio y nuestros ideales maristas. Juntos asumimos un proyecto y los valores esenciales basados en la amplia visión de la educación integral.
Nuestros alumnos son el centro de nuestro interés en todo lo que concierne a la organización y a la vida escolar. Les ayudamos a adquirir conocimientos, a desarrollar sus competencias y crecer en valores a través del descubrimiento de la naturaleza, de los demás, de sí mismos y de Dios. Sabemos que los alumnos no son iguales en sus capacidades personales ni en sus circunstancias personales, familiares, religiosas o económicas. Respetamos tal diversidad al desarrollar nuestros proyectos y prácticas pedagógicas, así como en la forma de evaluar su progreso académico y sus actitudes.
Animamos a los jóvenes a esforzarse por ser siempre mejores. Confiamos en su capacidad para avanzar y alcanzar metas. Fomentamos la identidad personal y social de los alumnos mediante proyectos culturales, literarios, artísticos, científicos, técnicos y comerciales.
Ayer y hoy
Número de estudiantes matriculados desde su fundación
2001: 56
2002: 100
2003: 149
2004: 172
2005: 199
2006: 249
2007: 298
2008: 311
2009: 322
2010: 327
2011: 342
2012: 368
2013: 450
2014: 434
2015: 440
Hermanos que han sido rectores en el Iteck
Hermano Jesús León Hernández (2001-2004)
Hermano Santiago Cisneros Rodríguez (2005)
Hermano Florencio Trigueros Pablos (2006-2009)
Hermano Jesús Balmaseda Aragón (2010- 2013)
Hermano Jesús Allende Luis (2014-Actualidad)
Laicos que han sido directores en el Iteck
Diego Pol Morales (2001-2006)
Jorge Tajiboy Ventura (2007-2013)
Osman Gabriel García Girón (2014-Actualidad)
2001: 56
2002: 100
2003: 149
2004: 172
2005: 199
2006: 249
2007: 298
2008: 311
2009: 322
2010: 327
2011: 342
2012: 368
2013: 450
2014: 434
2015: 440
Hermanos que han sido rectores en el Iteck
Hermano Jesús León Hernández (2001-2004)
Hermano Santiago Cisneros Rodríguez (2005)
Hermano Florencio Trigueros Pablos (2006-2009)
Hermano Jesús Balmaseda Aragón (2010- 2013)
Hermano Jesús Allende Luis (2014-Actualidad)
Laicos que han sido directores en el Iteck
Diego Pol Morales (2001-2006)
Jorge Tajiboy Ventura (2007-2013)
Osman Gabriel García Girón (2014-Actualidad)
Historia
Ante la problemática de pobreza y marginación que viven los indígenas del altiplano de Guatemala, los hermanos maristas no podían permanecer indiferentes; por eso en 1985 se estableció la comunidad en el Centro de Pastoral de Santo Tomás de Chichicastenango. Hablando con el obispado y con los sacerdotes, los Hermanos Moisés Cisneros, Gregorio Izquierdo e Ismael González se integraron en las labores diocesanas para trabajar en la pastoral juvenil y la formación de catequistas tanto parroquial como diocesana, pero sobre todo haciendo presencia en medio de uno de los sectores más desfavorecidos del país.
Tras el paso de varios maristas por la comunidad de Chichicastenango se captó la necesidad de los jóvenes de formarse en aspectos técnicos, aprender carpintería, soldadura, costura para las mujeres, alimentación. Todas esas ideas les fueron animando para crear en el centro de pastoral pequeños talleres y cursos cortos. Surgió entonces la idea de ampliar la infraestructura y se fue trabajando un proyecto para impartir módulos más avanzados que incluyeran la formación humana y no sólo se centraran en lo técnico.
El proyecto interesó a la Embajada de España en Guatemala, desde donde se animó a los hermanos a presentarlo, a través de la Federación de Religiosos Españoles, a la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI). Así pudo ponerse en marcha el ITEC, construyendo cinco talleres de formación técnica y seis aulas para el bachillerato técnico, además de un comedor, una biblioteca, un salón de usos múltiples, un edificio administrativo y todas las infraestructuras necesarias. El proyecto incluía la construcción de un edificio de dormitorios para facilitar que los alumnos provenientes de las comunidades indígenas rurales más alejadas de Chichicastenango pudieran asistir a las clases en régimen de internado.
En el año 2001 comenzaron las clases con más de 50 alumnos y alumnas en las carreras de Bachillerato Industrial con Perito en Mecánica General o Perito en Dibujo técnico y de construcción, y Bachillerato en Administración industrial con Perito en Electricidad. Además, el mismo Instituto dio cabida a múltiples cursos cortos impartidos por el Programa Quiché de la Unión Europea y el INTECAP (Instituto Técnico de Capacitación y Productividad) ofreciendo a los jóvenes la oportunidad de estudiar a nivel de bachillerato una carrera técnica que les permitiera posteriormente encontrar un trabajo o seguir estudiando en la universidad si la situación se los permite.
En el año 2001 comenzaron las clases con más de 50 alumnos y alumnas en las carreras de Bachillerato Industrial con Perito en Mecánica General o Perito en Dibujo técnico y de construcción, y Bachillerato en Administración industrial con Perito en Electricidad. Además, el mismo Instituto dio cabida a múltiples cursos cortos impartidos por el Programa Quiché de la Unión Europea y el INTECAP (Instituto Técnico de Capacitación y Productividad) ofreciendo a los jóvenes la oportunidad de estudiar a nivel de bachillerato una carrera técnica que les permitiera posteriormente encontrar un trabajo o seguir estudiando en la universidad si la situación se los permite.
Hermanos Maristas
Marcelino Champagnat fundó, el 2 de enero de 1817, en la Valla (Francia), un Instituto religioso laical, o Instituto religioso de hermanos, con el nombre de Hermanitos de María. Él lo concebía como una rama de la Sociedad de María.
La Santa Sede lo aprobó en 1863 como Instituto autónomo y de derecho pontificio. Respetando nuestro nombre de origen, nos dio el de Hermanos Maristas de la Enseñanza (F.M.S.: Fratres Maristae a Scholis).
Los hermanos maristas somos hermanos consagrados a Dios, que seguimos a Jesús al estilo de María, que vivimos en comunidad y que nos dedicamos especialmente a la educación de los niños y de los jóvenes, con más cariño por aquellos que más lo necesitan.
Somos más de 3.500 hermanos, diseminados en 79 países de los cinco continentes. Compartimos nuestra tarea de manera directa con más de 40.000 laicos y atendemos cerca de 500.000 de niños y jóvenes. En la Provincia de América Central nos encontramos en Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Puerto Rico y Cuba. Además en Honduras se encuentran los hermanos de la Provincia de Compostela.
El itinerario marista comprende las siguientes etapas: discernir la vocación, postular el ingreso en comunidades de formación, vivir un tiempo de noviciado que culmina con la profesión de los votos o compromisos, proseguir un período de formación académica para las tareas que se desempeñarán en los años sucesivos e iniciar de manera directa su dedicación a los niños y jóvenes en las más diversas situaciones, consciente de que su servicio constituye un valor inestimable.
Necesitamos hermanos y hermanas...
Marcelino Champagnat, consciente de las carencias de la juventud y asaltado por numerosas peticiones procedentes de muchos lugares diversos, llegó a exclamar “Necesitamos hermanos”. Hoy, en un nuevo contexto social y eclesial, pero con las mismas urgencias, Marcelino repetiría su deseo ampliándolo: “Necesitamos hermanos y hermanas, hombres y mujeres, religiosos y laicos, profesores, animadores de grupo y cooperantes... que quieran vivir el proyecto de la fraternidad”. Este imperativo de Marcelino recoge las palabras de Jesús: “La mies es mucha y los obreros son pocos. Rogad, pues, al dueño de la mies, para que envíe operarios”.
Solidarios con los más pobres
Marcelino rompe los esquemas de la época cuando se esfuerza por conseguir la igualdad de oportunidades: “He comprendido la urgente necesidad de crear una sociedad que pueda dar a los niños de los pueblos la buena educación que otras Congregaciones dan a los de las ciudades, pero con coste inferior”. El último Capítulo General proclama: “Nos sentimos llamados a insistir en la solidaridad como dimensión esencial de nuestra educación y a poner nuestras obras al servicio de los pobres. Porque, hoy más que nunca, aumenta el número de pobres y marginados a los que no se les anuncia el evangelio, nos sentimos llamados a recrear la experiencia Montagne por fidelidad a Cristo y a Marcelino, a educar en solidaridad y para la solidaridad como poderoso instrumento de evangelización”.
Compartir la misión
Los carismas de los fundadores se han entendido como un don para el Instituto que han creado. Hoy, desde una visión eclesial nueva, los carismas se conciben como un don para la Iglesia. La espiritualidad y la misión de Marcelino no es una exclusiva de los hermanos, sino que se abre a todas aquellas personas, hombres y mujeres, que quieren plasmar en su vida los valores maristas, que quieren participar, cada uno desde su lugar, del proyecto fundacional de Marcelino. Los hermanos tienen un sentido especial, pero hoy comparten su espiritualidad y su misión con muchos jóvenes animadores, con profesores y profesoras, con el Movimiento Champagnat de la Familia Marista, con tantos otros que ven en el itinerario de Marcelino una invitación a realizar su propio camino de crecimiento humano y espiritual.
(tomado de www.champagnat.org)
San Marcelino Champagnat
Nuestro fundador
San Marcelino Champagnat, nació el 20 de mayo de 1789 en Marlhes, Francia. Hijo de una familia cristiana, heredó de sus padres una profunda devoción a la Virgen María, además del gusto por el trabajo, el sentido de la responsabilidad y la apertura a lo nuevo. A los 14 años, invitado por un sacerdote que visitaba la región, Champagnat decidió seguir su vocación sacerdotal. Los estudios fueron un período extremadamente difícil para él pues debido a la deficiente educación recibida no tenía estudios primarios y se había dedicado a las labores del campo.
Con gran esfuerzo, Marcelino Champagnat fue ordenado sacerdote el 22 de julio de 1816 y ayudante del párroco en un pueblito llamado La Valla. El aislamiento y la pobreza cultural de la región eran impresionantes, y Marcelino dedicó mucho tiempo a visitar los enfermos, dar catequesis a los niños, atender a los pobres y acompañar la vida cristiana de las familias. Pero lo que lanzó por fin a Marcelino a iniciar un proyecto mayor fue su encuentro con un joven de 17 años en trance de muerte que no conocía de Dios. Marcelino formó la "Congregación de los Hermanitos de María" el 2 de enero de 1817, con jóvenes del campo a quienes invitó a unirse a su sueño. A ellos les enseñó lectura, escritura, aritmética..., y a orar y vivir el Evangelio en lo cotidiano, convirtiéndolos en educadores religiosos. Al poco tiempo, Champagnat pudo enviarlos a los lugares más apartados de la parroquia para enseñar a niños y adultos.
Su sueño era poder brindar a los niños y jóvenes del campo la misma educación que los Hermanos de las Escuelas Cristianas proporcionaban a los niños pobres de las ciudades. En sus cartas queda expresada su intención de realizarlo de múltiples maneras: escuelas primarias, escuelas normales, escuelas técnicas, escuelas para niños con necesidades especiales y educar también a los jóvenes adultos que trabajaban, a los jóvenes de los suburbios parisinos, recibiendo como internos a huérfanos...
Murió desgastado por su entrega generosa el 6 de junio de 1840. Para entonces su "Familia Marista" ya contaba con 290 Hermanos, trabajando en 48 escuelas. Actualmente esta misión es desarrollada por Hermanos y laicos maristas en 79 países de África, América, Asia, Europa y Oceanía donde el sueño de Champagnat se va haciendo realidad en la educación cristiana de los niños y jóvenes realizada de múltiples maneras, especialmente entre los más pobres y desatendidos.
Contáctenos
Dirección
5ta Avenida "Arco Gucumatz" 1-00 Zona 1
Teléfono 47729229
Santo Tómas Chichicastenango
Correo Electrónico
maristasiteck@outlook.com
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Santo Tómas Chichicastenango
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maristasiteck@outlook.com
Carreras
Ramas de enseñanza autorizadas de tipo mixto de nivel medio diversificado, en doble jornada y plan diario:
- Bachillerato Industrial y Perito en Mecánica Automotriz.
- Bachillerato en Ciencias y Letras
- Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales.
- Perito en Administración de Empresas con Orientación en Computación.
Instalaciones
El Instituto Tecnológico K’iche’ (ITECK) se encuentra en la ciudad de Chichicastenango, en el departamento del Quiché en el altiplano guatemalteco.
Tiene las instalaciones adecuadas para la formación en competencias profesionales que prepararán a las y los jóvenes como buenos cristianos y buenos ciudadanos al servicio de la sociedad. Para ello cuenta con:
- Salones de clase para las asignaturas de bachillerato.
- Talleres equipados para mecánica y electrónica.
- Laboratorios de computación y administración.
- Capilla.
- Salón de usos múltiples.
- Salón de audiovisuales.
- Dormitorios, comedor y salones para el internado.
- Canchas de fútbol, basketball y fútbol sala.
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